活动第二天
天刚蒙蒙亮，教官已在楼道里大喊集中了！瞬间，一切匆忙起来：上厕所的，送洗漱用品的，跑向集中点的，留下来等待教官检查宿舍整理情况的……
紧张而有序的一天开始了！
上午先是体验了茶艺文化。喝茶已成为生活中司空见惯的事情，殊不知茶里的学问竟这么多：茶树不只有常见的灌木，还有乔木和半乔木；根据发酵程度不同茶可分为绿茶、白茶、*茶、乌龙茶、红茶和黑茶；不同种类的茶有不同的煮泡方式，否则就品味不到它应有的清香……
孩子们早按捺不住，老师所讲茶的知识固然让人大开眼界，但煮泡茶的事情是少有人不会的，眼前就是茶道六君子、公道杯、闻品杯，又有老师刚发的福鼎茶，还等什么，赶快动手吧，洗茶、泡茶、倒茶，一口喝下去，完成任务！至于水温如何，颜色怎样，浓淡口感全都埋没在了粗糙之中。因此茶艺课的目的不是为了喝茶解渴，更在于在一个多小时的慢时光里浸染一颗细腻的感知美的心，去除浮躁，给心灵一缕清香吧！
接下来共有七个班一起在多功能厅倾听了红十字应急事故处理讲座。从鼻子出血、烧烫伤到脚踝扭伤、中暑，从教练讲解到与三中各班主仼互动，再到每班学生亲自体验胸部按压、人工呼吸等急救，整个过程生动活泼，各班主任的登台参与更让气氛升温。
教育是什么，教育的影响力更在于以身作则，率先垂范，在于无声的陪伴与身教，正如这几天看到的孩子们明显的变化，离不开教官们时刻不离的严厉规范，离不开他们对孩子们柔情的关怀，更离不开三中各班主任形影不离的陪伴与积极上进精神的引领与影响。团队的力量是巨大的，一个满含正能量的集体足以影响一个人！
但是，一周的训练之后呢？回家后的孩子们能否保持这种雷厉风行、积极进取的精神状态，各位家长朋友能否与学校教育保持一致，努力为孩子营建一个健康向上的家庭氛围，每位家长是否肯给孩子做好榜样，要求孩子之前先严以律己，与孩子一起成长。一切都是未知，一切都值得期待……
下午先是劳动实践，孩子们带着简易的劳动工具铁锹、锄头、耙子来到李寨村的田地里，虽然路边树木已长出新芽嫩叶，但风中仍带着冷意。教练从二十四节气说到各劳动工具的使用，然后便是分任务分配工具，四人一组，劳动开始吧！
望着满是杂草，又种植不少桃树的田地，孩子们既新奇又茫然。工具在握，如何下手？有的拿铁锹就地铲个坑，有的拿耙子和一棵草较上了劲儿，有的刚一锄头刨下去，突然被土里蠕动的蚯蚓吸引，一声惊叫，三五个早围成圈，好似发现了外星人，锄头、任务早弃之一边了。但也有小组的表现让人眼前一亮：他们先清晰地划出自己的区域，而且有棱有角呈正方形，接着用耙子大致去掉表面的杂草，再用铁锹挨着一行一行整齐铲下去，锄头背面则用来砸碎大的土圪拉，最后再用耙子梳理一番，漂亮的成果就在眼前了！
做事之前先规划有多重要！盲目行事只会东一榔头西一棒槌，浪费时间最后还不成气候，做事只是走过场走程序而已，此类做事思维最终只会一事无成。
劳动回来后又组装了智能机器人，先是一番大致的讲解，其余自己动手试吧！只有简单步骤，沒有细节交待，一切靠自己观察、尝试。不得不说，组装过程中，孩子们还是有差异的，大多数能在规定时间完成教练布置的任务，少数也许在老师提示时没认真听，也许组装过程中顾虑太多束手束脚，总在教练布置下一个任务时，上个任务还处于半成品状态，因此，无论学习还是实践活动，呈现出来的问题总是一致的。
在孩子们沉浸在组装成功的喜悦中时，教练布置了一个稍难的作业，在电脑上设计一个程序，使机器人行进的路线呈正方形。孩子们又开始忙活了：先设计出东南西北，然后不断调整每个方向行进的时间；在每个方向行进一段时间后先暂停，然后再更换方向。孩子们就这样不断尝试、失败、再尝试，遗憾的是最终也未能尝试成功，因为下课了，教练也没给出个结果。虽然以不了了之结束了这堂课，但谁又能否定孩子们整个探索过程的意义与价值呢？
晚上大家在多功能厅观看了红色电影《建*伟业》，整个观看过程中大厅都很肃静，似乎听见了孩子们精神拔节的声音……
文
李剑平
图
李建*
李剑平
编辑
苏 淼
审核
祁长青
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